_{Členmi školského podporného tímu na našej škole sú:}

 

1. Školský špeciálny pedagóg: Mgr. Alena Sereková

2. Pedagogickí asistenti: Bc. Monika Gunišová, Mgr. Miroslava Fegyesová, Ida Bučková

3. Výchovný poradca: Mgr. Jana Repoňová

4. Kariérový poradca : Mgr. Anna Mistríková

5. Liečebný pedagóg: Mgr. Ing. Vladislav Babka

 

 

K hlavným úlohám členov podporného tímu patrí: 

• vyhľadávanie a identifikácia zdrojov a rizík u žiakov, tried, učiteľov (napr. nástup prvákov, prechod piatakov, podpora deviatakov, kariérny rozvoj žiakov, integrácia, príchod nového žiaka, zápis do 1. ročníka),
• realizovanie 360˚ spätnej väzby, sociometrie tried, klímy učiteľského zboru,
• poradenstvo, podpora a vzdelávanie učiteľom a rodičom. Podpora vedenia školy pri napĺňaní vízie a smerovaní školy.
• preventívne a depistážne programy (napr. artefiletika, ranné kruhy, školské sústredenia a i.),
• mediácia konfliktov (s využitím nenásilnej komunikácie), pravidelná individuálna reflexia so žiakmi,
• cielená intervencia: reedukácia porúch učenia, skupinová i individuálna podporná terapia (arteterapia, muzikoterapia, terapia hrou...),
• mentoring a supervízia asistentov, podpora triednych učiteľov,
• aktívna spolupráca s CPaP/ŠCPaP sieťovanie s inými
• subjektmi (kuratela, polícia, lekári, LVS, DC, RC a i.),
• pravidelné tímové porady, intervízie, supervízie, prípadové konferencie a vzdelávanie tímu

                                  

Základné princípy a zásady práce členov školského podporného tímu:

 

● rozdelenie úloh – zahŕňa úlohy vyplývajúce z profesie, ale aj prirodzené vlohy a potenciál každej osobnosti v tíme i vzťahovú väzbu k tomu ktorému dieťaťu, rodine, triede či zamestnancovi.

● zdieľanie – je dôležité rozumieť, ktoré informácie je potrebné v tíme zdieľať. Niekedy sa pod zámienkou dôvernosti informácii a GDPR nezdieľajú zásadne dôležité informácie, hoci je to v najlepšom záujme dieťaťa. Ideálne je s dieťaťom a rodičom o zdieľaní

informácii hovoriť, resp. zakotviť to priamo v školskom poriadku. Školský zákon zdieľanie umožňuje a podporuje.

● postupnosť krokov (subsidiarita) – čo môže vyriešiť triedny učiteľ, treba nechať na neho. On je človek prvého kontaktu. Aj rodičia, žiaci a učitelia musia poznať túto postupnosť. Tím má podpornú funkciu voči žiakom aj učiteľom.

● spolupráca – deti veľmi potrebujú pociťovať, že „ich ľudia“ stoja okolo nich a poskytujú im spoločnú a jednotnú oporu a bezpečie. Členovia tímu navzájom spolupracujú tak, aby ich zručnosti a schopnosti sa dopĺňali.

● priateľské vzťahy, otvorenosť – úlohy ľudí v tíme predstavuje rozmanitosť, nie hierarchiu, mocenské boje, súťaživosť či duplikovanie služieb. Ak v tíme vládne dôvera a otvorenosť, je predpoklad, že aj chyby, nedostatky sa dokážu prekonať a odkomunikovať.

 

Vypracovala Mgr. Alena Sereková, ŠŠP